Форма проведения: Путешествие.
Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и
домашних животных.
Задачи:
1. Познавательная. Закреплять знания детей о диких и домашних
животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно
соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с
новыми животными.
2. Развивающая. Развивать психические процессы детей: внимание,
память, мышление. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного
аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.
3. Воспитывающая. Воспитывать чувство любви к окружающему миру,
бережное отношение к обитателям живой природы.
Предшествующая работа:
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Рисование животных по трафаретам.
Игры-перевоплощения в животных.
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Лепка животных из пластилина.
Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса,
заяц и петух».
Заучивание стихов о животных.
Русские народные потешки и загадки о животных.
План занятия:
1. Вводная часть (беседа) – 3 мин.
2. Основная часть (путешествие) – 12 мин.
3. Заключительная часть (беседа, игра) – 5 мин.
Ход занятия
I. Вводная часть (беседа)
Дети входят в группу.
- Ребята, вы любите гулять?
- Куда можно пойти гулять?
(Ответы детей.)
- Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется
путешествием.
- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.)
- Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. А
мы с вами сегодня отправимся в путешествие на воздушном шарике.
II. Основная часть (путешествие)
В зал вносят воздушный шар.
- Беритесь скорее за веревочку и начнем наше путешествие.
Дети, взявшись за веревочку воздушного шара идут.
- Вот и наша первая остановка. Интересно, кто в домике живет? Как это узнать?
(Ответы детей.)
- Правильно, мы сейчас постучим и спросим, кто в домике живет. Дети стучат в
дверь и спрашивают:
- Здравствуйте, кто здесь живет?
Из домика раздается голос:
То мурлычет, то играет,
То куда-то удирает,
Убегает далеко.
А когда придет обратно,
То мяукает и с блюдца
Пьет сырое молоко.
- Вы отгадали загадку? Кто же это?
- Кошка.
- Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное?
- Домашнее.
- Почему вы думаете, что кошка домашнее животное? (Ответы детей.)
- Каких домашних животных вы еще знаете? (Ответы детей.)
-Возьмите в руки картинку с животным, которое вам нравится, и найдите к нему
детеныша.
(Картинки размещены на столе. Дети находят нужную картинку и соотносят
картинки взрослых животных с их детенышами.)
- А теперь назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
- У собаки – щенок.
- У кошки – котенок.
- У курицы – цыпленок.
- У коровы – теленок и др.
- Молодцы. К нам пришли в гости домашние животные. Вы их узнали? А если
узнали, скажите, как они кричат.
Картинки домашних животных и их детенышей. Дети произносят, как эти
животные кричат.
Курица – ко-ко-ко (громким голосом).
Цыпленок – пи-пи-пи (тихим, нежным голосом).
Корова – му-у-у (громким, грубым голосом).
Теленок – му-у-у (тихим, мягким голосом).
Лошадь – иго-го (грубым, громким голосом).
Жеребенок – иго-го (мягким, тихим голосом) и т.д.
- Ну, что же, продолжим наше путешествие. Держите скорее воздушный шар за
веревочку.
Возле леса вторая остановка.
- Вот и наша вторая остановка. Куда же мы попали? (В лес.)
- А какие животные живут в лесу? (Ответы детей.)
- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)
-Правильно. Они называются дикие или лесные животные.
- Посмотрите на картинки. К диким животным относятся: заяц, лиса, волк,
еж, белка, медведь.
Дети рассматривают животных, которые на картинке.
- А теперь поиграем в игру, которая вам уже знакома: выберите картинку с
животным и найдите его детеныша.
- Назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
- У зайца – зайчонок.
- У волка – волчонок.
- У белки – бельчонок и др.
- Наша прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в детский сад.
Дети берут воздушный шар за веревочку, и передвигаются по группе.
III. Заключительная часть (беседа, игра)
- Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад.
Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто где живет. Они
просят помочь им разобраться. Всех животных нужно расселить на две полянки.
На одной «полянке» стоит условное обозначение дома, на другой – леса. Дети
раскладывают картинки с изображением диких и домашних животных на две
«полянки».
- Молодцы, помогли животным разобраться.
- Вам понравилась наша прогулка? (Да.)
- Где мы с вами были? (В лесу и у домика.)
- О каких животных мы с вами вспомнили? (О диких и домашних.)
- Вы сегодня очень хорошо занимались, поэтому в конце занятия я хочу с вами
поиграть.
Проводится игра: дети надевают маски с животными и превращаются в них.
Под музыку играют, бегают по полянке. По сигналу прячутся в домики: дикие
животные – к условному обозначению леса, домашние – к условному обозначению домика.
|
