Новогодняя сказка!

 Конкурс поделок к Новому году.

Новогодний праздник.

Сюжетно - ролевые игры.

Конспект занятия.

«Игрушки в гостях у детей»

Программное содержание:

Активизировать и расширять словарный запас по теме. Упражнять в употреблении множественного числа и уменьшительной формы названий цветов. Закрепить понятие наречий, выражающих пространственные отношения: слева, справа, посередине, около, между, внизу, вверху. 'Формировать правильное произношение звука «Б» (твёрдого и мягкого). Развивать связную речь, умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки. Упражнять в регулировании силы голоса, умении классифицировать предметы и определять липший . Развивать зрительное и слуховое внимание. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Оборудование :

Игрушки( куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, матрёшка и т.п.) корзина с привязанными к её ручке воздушными шарами; карточки « Что лишнее»; раздаточные маленькие матрёшки, разноцветные листы картона с наклеенными на них жёлтыми и синими кругами.

Ход занятия:

Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Сегодня к нам в гости пришли игрушки из соседней группы. Встречайте их (вносится большая корзина с игрушками и с приклеплёнными к ручке корзины воздушными шарами). Ребята, как нужно приветствовать гостей? Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите пожалуйста.)

Дидактическое упражнение «Давай познакомимся»

Ребята давайте знакомиться. Нужно назвать своё имя и фамилию и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. « Меня зовут Алла Евгеньевна. Я люблю играть с мячом и конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.

Дидактическое упражнение «Назови игрушку»

Ребята, сейчас вы возьмёте себе по одной игрушке. Только обязательно, назовите какую игрушку вы взяли. « Я взяла мягкую рыбку»

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Ребята на этой картине изображены предметы. Сосчитайте сколько их. Четыре. Но один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы это игрушки, а один не игрушка(предмет посуды, мебели, инструмент, учебная принадлежность, продукт питания, растение и т.п. ) Предложить детям ещё 3-4 демонстрационного варианта.

Дидактическое упражнение «Большой- маленький».

Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке. Большая -рыба, маленькая-рыбка.

Большой солдат- маленький солдатик.

Большой мяч- маленький мячик.

Большая машина - маленькая машинка.

Большой заяц-маленький зайка.

Большая матрёшка- маленькая матрёшечка.

Физминутка «Заводные игрушки»

Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем.

Посмотрите, в магазине .Все игрушки на витрине: Заводные зайчики,

Куколки и мячики,Пушистые котята, Матрёшки, медвежата- Все на полочках сидят,

с нами поиграть хотят.

Вот солдатики стоят, Начинается парад!

Раз, два, три, четыре, пять- Начинаем мы шагать. Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами. Жёлтые и красные- Все такие разные.

Зайчики играют,лапкой ударяют. медвежонок взял гармошку, поиграть решил немножко, Раз, два! Поворот.. Он танцует и поёт. Эй скорее посмотри: Куклы танцевать пошли

Дидактическое упражнение «Чего не стало» и «Что изменилось»

Ребята, посмотрите на эти игрушки(5-6 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь закройте глазки(воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите, какой игрушки не хватает. Проводить 2-3 раза, а затем игрушка не убирается, а переставляется). Дети отвечают на вопрос «Что изменилось?»

Дидактическое упражнение «Один- много»

Хорошо, когда игрушек много: всем хватает, можно выбрать. Давайте поиграем в игру. Из одной игрушки словами будем делать много.

Например: «Одна рыбка-много рыбок».(дети называют единственное и множественное число).

Дидактическая игра «Поставь игрушку в нужное место»

Ребята, положите перед собой листы картона и возьмите в руки маленькую матрёшку. ( Пока дети готовятся к работе воспитатель спрашивает, какого цвета у них лист картона). Слушайте внимательно и выполняйте.

Матрёшка встала между двумя кругами.

Матрёшка пошла влево.

Матрёшка встала около жёлтого круга.

Матрёшка отправилась вправо.

Матрёшка спустилась вниз.

Матрёшка встала посредине листа.

Матрёшка пошла вверх.

Молодцы! На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, они будут огорчены, если мы вернём им какие-то игрушки поломанными. Расскажите пожалуйста как нужно играть, чтобы не сломались и ещё долго радовали нас.

Не бросать их на пол, на них могут наступить.

Не кидаться игрушками. После игры класть на место.

 

Полет в космос!

Конкурс поделок ко Дню космонавтики!

"Мамочка, мамочка, мама моя"

Конкурс поделок к празднику 8 Марта!

В этот чудесный праздник «красоты и чувственности» хочется пожелать исполнения всех желаний. Пусть всё вокруг цветет и пахнет, а краски весны станут поводом для дальнейших начинаний, которые непременно станут лучшими моментами в жизни.

Акция

Покормите птиц !

Рады полакомится хлебом воробьи и голуби. Для кормления лучше использовать измельчённый черствый хлеб. Свежий хлеб на холоде замерзает, и птицы не смогут с ним ничего сделать. Птицы очень быстро привыкают к кормушке и наведываются туда постоянно.

Подарок для папы!

Конкурс поделок ко Дню Защитника Отечества.

Конспект занятия

«Врачи – наши помощники».

Цель: закрепить представление о труде врача и о витаминах.

Программные задачи:

Образовательные: уточнить и обобщить знания детей о труде врача, расширить представления детей о здоровом образе жизни, учить сажать лук на перо.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными по теме занятия.

Воспитательные: воспитывать уважение к людям, которые заботятся о нашем здоровье; воспитывать понимание ценности  здоровья, потребность заботится о нем.

Оборудование:  кукла, атрибуты для игр в поликлинику, иллюстрации врачей, луковицы, одноразовые стаканчики.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

В группу приходит кукла Хрюша, здоровается с детьми и просит, чтобы они его спрятали. Воспитатель интересуется, что случилось. Хрюша объясняет, что его приглашает медсестра в поликлинику на какую- то диспансеризацию. Он не знает такое слово, и ему страшно. Педагог объясняет, что диспансеризация — это осмотр врачами-специалистами, напоминает детям о том, что они тоже проходили диспансеризацию, когда поступали в детский сад. Во время диспансеризации проверяют здоровье детей.

Воспитатель: Скажите кто проверяет здоровье?

Дети: Врачи и доктора.

Воспитатель: Где работают врачи?

Дети: В поликлинике и в больнице.

Воспитатель: А вы когда-нибудь были у врача? Вам было страшно?(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Хрюше, как в поликлинике проводится диспансеризация, чтобы ему не было страшно. Объясняет: в поликлинике работают врачи и другие сотрудники, которые помога­ют не болеть. Воспитатель предлагает детям и Хрюше пройти к пер­вому врачу, который называется педиатр.

Воспитатель: Кто из вас ходил к такому врачу? Что он делает?

Дети: Измеряет температуру, смотрит горло, выписывает лекарство и  напоминает, что нужно есть много фруктов и витаминов, чтобы не болеть.

Воспитатель:  подносит Хрюшу к столику, за которым сидит ребенок в костюме врача, предлагает ему осмотреть Хрюшу, затем интересу­ется у него, было ли ему страшно у педиатра.

Воспитатель: показывает иллюстрацию врача-окулиста, загадывает загадку:

Этот врач не просто доктор,
Лечит людям он глаза,
Даже если видишь плохо,
Разглядишь ты всё в очках.

Дети: это врач – окулист.

Воспитатель: Кто из вас был у врача, который проверяет зрение? Как доктор-окулист проверяет зрение? (ответы детей)

Педагог предлагает Артемию в костюме врача проверить зрение Хрюши на плакате с картинками. Проверяет и успокаивает его, что зрение у него хорошее.

Воспитатель: Загадывает загадку:

Этот доктор удалит
Мне легко аппендицит.
Скальпель – лучший его друг,
Кто же доктор тот? … !

Дети: Хирург.

Воспитатель:  с помощью инструментов  «врач Маша» осматривает Хрюшу. Диагноз наш Хрюша совершенно здоров. А теперь я вам предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка:
Мы весёлые ребятки, -------------------Шагают на месте
Дружно делаем зарядку.

Вправо раз, влево раз, ------------------Руки на пояс, поворот  в стороны.    
Улыбнёмся всем сейчас.                                                                                                          
На носочки дружно встанем- ---------На носочках потянуться вверх.
Руки к солнышку потянем.
Загляни  к нам солнышко  
И погрей нам горлышко!-----------------Прыжки с хлопками.
Ну а если заболеем -
Нам поможет Айболит---------------- ---Ладони к щекам, наклоны головы.
Витаминки нам пропишет ---------------Колечки каждым пальцем.
И микстурой угостит.-----------------------Ладошки мисочкой.

Воспитатель: Молодцы, теперь мы продолжаем дис­пансеризацию и отправляемся к следующему врачу:

Бормашины слышен звук —
Снова кто-то лечит зуб.
Хоть процесс леченья долог,
Боль облегчит...

Дети: стоматолог.

Воспитатель: Кто из вас ходил к стоматологу? Что нужно делать, чтобы зубы не болели?

Дети: чистить и не есть сладкое.

Воспитатель: А вы чистите зубы каждый день? (ответы детей).

«Стоматолог - Катя» проверяет зубы у Хрюши и он говорит детям, что чистит зубы каждый день, старается употреблять поменьше сладкого и кушать полезные продукты.

Воспитатель: Ну вот и закончилась диспансеризация. Хрюша, ты совершенно здоров и теперь знаешь, что врачей не нужно бояться, они — наши помощники и друзья, всегда готовы помочь, если мы заболеем.

Воспитатель: давайте напомним Хрюше названия врачей, у которых он проходил диспансеризацию.

Воспитатель: Как называется врач, который лечит детей?

Дети: педиатр.

Воспитатель: У какого врача в кабинете висит табличка, с помощью которой проверяют зрение?

Дети: окулист.

Воспитатель:  Кто из врачей следит, чтобы были здоровыми зубы, и учит их пра­вильно чистить?

Дети: стоматолог.

Воспитатель: К какому врачу нужно отправится, если произошла травма?

Дети:  хирург.

Хрюша: спасибо вам ребята, за помощь теперь я знаю, что врачей не нужно бояться, надо кушать витамины, чтобы не болеть. Поэтому я принес вам в подарок лук, чтобы вы посадили его, вырастили и кушали за обедом витамины.

Дети располагаются за столами с оборудованием для посадки. Воспитатель показывает и  объясняет  приемы работы: насыпать в стаканчик земли до нижней полос­ки, слегка вдавить луковицу в землю, досыпать земли до верхней полоски, осторожно полить землю, но не луковицу, поста­вить стаканчик на поддон и ждать.

Воспитатель: молодцы ребята вы сегодня хорошо потрудились.